运用内容分析的方法,以2015年至2019年上半年间某刊"治班锦囊"栏目所发表的177篇文章为样本,从优秀班主任应持有的治班方法出发,对我国当代优秀班主任的治班心理进行初步的探讨。结果表明:(1)在人际交往心理、实现个人影响力心理和班级管理心理三种治班心理的把握中,实现个人影响力的心理更被我国当代优秀班主任重视和应用。(2)在人际交往心理的把握上,"注重与家长的关系"和"耐心"频数更高,显得更受重视。(3)在实现个人影响力的心理的把握上,"亲和力"和"重视丰富知识经验的获取"的频数更高,显得更被重视。(4)在班级管理心理的把握上,"重视从学生角度的思考"的频数比"重视从自身角度的思考"要多,其中"注重经常性地鼓励学生"的心理较为常用。